湖北省宣恩县民族实验小学山魂水韵文化解读-盛文学校文化建设 山魂水韵者，即实小文化当法大山之品格，以为学校之魂魄；当效流水之气质，以成师

湖北省宣恩县民族实验小学山魂水韵文化解读-盛文学校文化建设


山魂水韵者，即实小文化当法大山之品格，以为学校之魂魄；当效流水之气质，以成师生之神韵唐朝小地主。
山魂水韵培育师生爱国之品质。山水文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。传统文化进校园是当务之急，培养小学生爱国报国意识也是时代之需吉娜·维尔德。“山魂水韵”学校文化是对传统文化的继承和弘扬，是让师生养成正确文化观、价值观的有效途径。中华民族崇山尚水，并赋山水以文化的灵韵。历代文人雅士寄情山水，吸取山水精华，与自然往来，达到物我两忘的超然境界吴若瑄。孔子名言“智者乐水、仁者乐山”，有通达智慧的人像流水般灵活变通恐惧岛，有仁爱之德的人像大山般坚守不动，这是对山水文化精髓的高度概括。管子云“海不辞水,故能成其大；山不辞土石忍俊不禁造句,故能成其高”，讲山水的包容之德丁酉酉，充分揭示了中华山水文化的丰富与高深。
山魂水韵涵养师生爱乡之情怀。宣恩物华天宝，人杰地灵；实小贡水庭前，珠山环抱。如此美景是学校可遇不可求的自然特色肖志军事件。“搜尽奇峰打草稿”，把宣恩青山秀水的美妙与神韵融入学校文化建设、环境建设明星医师，不仅能让师生徜徉于山水文化之间，感悟山之岿巍，品味水之灵动，成就宣恩人山一般的坚毅风骨与水一样的灵秀之韵，更能让师生领略家乡之美，生发热爱家乡、建设家乡的豪迈激情与壮志重生渣夫狠妻。
山魂水韵激发师生爱校之热情。山水文化，山因水美，水因山秀，山刚水柔，相异相依，互相添彩，体现了“和而不同”、和谐共生的深刻哲理。学校在办学兴学进程中，效法这一文化至理，追求内在的和谐统一陶伯龄，容纳外在的个性差异戴笠墓，以求“和”之姿，引导师生开放胸襟、包容气度、谦虚处下，容人、容事、容物；以允“不同”之态，让山有山的品质、水有水的风格，尊重人的健康个性，培养人的独立自主意识。山魂水韵文化让实验小学呈现出多姿多彩风貌，形成友善团结的和谐氛围。校园成为快乐的家园，必然激发师生的爱校热情，增强学校的发展动力。
山魂水韵，山之魂必成校之魂。山主志，高耸入云，岿然不动，激励师生像山一般志向高远、志向坚定，不但有志在千里的豪情卡拉肖克·玲，更有咬定青山不放松的韧性超级淘宝系统，面对成就不骄傲，面对失败不气馁重生圣尊，向着宏大目标奋进。山主仁，不辞寸土，万物存焉，激励学校教育面向一切学生，让每个学生都能够享受到优质教育，实现全员育人；引导师生和睦相处，真诚相待，共建幸福乐园。山主实，经年累月，厚重敦实异龙花都，激励学校踏踏实实做教育朴珉宇，把小学办成小学，立足教育本质，以教育需要为依据，以国家教育方针为指导，立德树人；引导师生踏实每一步，超越每一天，从而赢得最终的成功。
山魂水韵，水之韵必成校之韵。水主善，上善若水，善利万物藤井丽娜 。善是一种完美境界，教育当如水常流常新、奔腾不息一般，紧跟时代发展步伐，创新发展，在点滴尽善中成就伟大梦想；善是一种优秀品德，教育当弘扬“善”，关心教师生活杨宽生，关爱留守儿童，真情化育，让“善”在彼此间传递，形成以善待人的良好风气。水主智，随性自然温州医科大学教务处，淡泊自如，张威凯教育当遵循学生的成长规律，顺应学生的自然天性，因材施教，因势利导，为学生搭建发展平台，充分发掘其潜能，形成其乐学的心态，进而成就活泼的个性，敏捷的思维。水主真，纯净澄澈，透明无暇，真是教育的根本，做人的真谛，唯真才善，唯真方美，教育当回归本质，去伪存真，引导教师千教万教教人求真，学生千学万学学做真人。
“山魂水韵”文化深厚而丰富，体现时代要求，顺应教育大势，凸显地域文化特色，契合学校百年历史文脉，呼应学校文化诉求、发展诉求，既能涵盖、统领学校文化建设的方方面面，满足文化育人需要，更有助于形成学校文化品牌，提升学校的知名度、美誉度，为学校愿景的顺利实现提供了坚实的文化力。
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