曦晖朗曜 每日一文丨年矢每催-竹林书院 以传承父母之邦的优秀传统文化为己任。以六艺之教塑造学子健全的人格为目的。以内家武道实证实修探寻??

曦晖朗曜 每日一文丨年矢每催-竹林书院

以传承父母之邦的优秀传统文化为己任。以六艺之教塑造学子健全的人格为目的。以内家武道实证实修探寻生命的科学，贡献于青少年身心健康教育郑棋元。 ——竹林书院
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竹林说文
文德小学部的中文汉字课程，李爱静以《千字文》为主轴，以被誉为汉语语言学奠基之作的《说文解字》和清代说文四大家的注解为参照，结合各家经典，以六书为钥匙，研讨学习汉字自象形文字至今的演变过程，理解每个汉字阿zing，每个词语背后更深层的传统文化乔乔纳斯。

【第四部分导言】
《千字文》的第三部分到“岩岫杳冥”就结束了，从“治本于农”到“焉哉乎也”是《千字文》的第四部分，这一部分主要从个人的角度描述了君子的生活状态和为人处世、修身齐家之道。

年矢每催，曦晖朗曜

“年矢”指的是时光易逝，其速如流矢。
矢在这里指的是古代的漏矢、漏刻。为古代汉族科学家发明的计时器，据史书记载西周就已经出现漏刻。漏刻分为泄水型和受水型两种，这里指的是受水型。

人们制造出一种留有小孔的漏壶，把水注入漏壶内赵勃楠，水便从壶孔中流出来，另外再用一个容器收集漏下来的水，在这个容器内有一根刻有标记的箭杆，相当于现代钟表上显示时刻的钟面，用一个竹片或木块托着箭杆浮在水面上光王李怡，容器盖的中心开一个小孔，箭杆从盖孔中穿出仙塔修仙，这个容器叫做"箭壶"。
随着箭壶内收集的水逐渐增多，木块托着箭杆也慢慢地往上浮。这个现象很好的表现了水催着木块往上升的情景饶毅简历。古人从盖孔处看箭杆上的标记，就能知道具体的时刻。

这两句话的意思是岁月流逝，每每地催人向老，只有太阳的光辉永远明朗地照耀在空中。劝导人们珍惜时间。
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞林海海。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰贺宏娟。百川东到海，何时复西归。少壮不努力泪痕碗之念，老大徒伤悲。

劝学诗|偶成
朱熹
少年易老学难成
一寸光阴不可轻
未觉池塘春草梦
阶前梧叶已秋声


字形演变

文言版《说文解字》：秊，穀孰也。从禾，千聲。《春秋傳》曰：“大有秊。”
文言版《说文解字》：矢，弓弩矢也。从入，象鏑栝羽之形万宝卡盟。古者夷牟初作矢。凡矢之屬皆从矢。
文言版《说文解字》：每，艸盛上出也。从屮鲍惠荞，母聲。
文言版《说文解字》：催，相儔也。从人，崔聲燃犀奇谈。《詩》曰：“室人交徧催我。海富通基金管理有限公司”
“曦”《说文》缺
文言版《说文解字》：暉秋雅扮演者，光也沈氏风云。从日，軍聲。
文言版《说文解字》：朗，明也。从月良聲。
文言版《说文解字》：燿，照也极速僵尸。从火翟聲。
【竹林书院】

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