方成“大器” 荐书：《少年读史记》丨熟读中华历史-薛老师教作文侏罗纪狂鲨阅读经典的意义就在于：你得到的永远比你想象的要多。阅读史书经典更

方成“大器” 荐书：《少年读史记》丨熟读中华历史-薛老师教作文侏罗纪狂鲨

阅读经典的意义就在于：你得到的永远比你想象的要多。阅读史书经典更是如此。
《史记》作为“史家之绝唱，泰亚无韵之离骚”，在中国传统文化长卷中留下了浓墨重彩的一笔，可谓经典中的经典。让少年读者认识它、了解它方白羽，从中汲取史学、文学、哲学、国学的养分，为精神打底睡神凰妃，伴其一路成长，意义也是不言自喻的。然而，对于这样一部经典的、用文言文写成的、文本和故事皆为繁复的文史巨著，如何让今天的少年儿童更好地去领略和接受它的精髓，同时又不失它的原典风貌和文史之美地予以“普及化”，使之变成文字简约、故事生动、深浅适度的“少年读本”，这对任何一位重述者都是一种不小的考验。

所幸，著名儿童文学作家张嘉骅为我们送来了一套令人耳目一新的《少年读史记》汤巫山。这套《史记》少年读本李泰勇，从原典文本中的“本纪”、“世家”和“列传”中精心挑选出了从尧舜到汉武帝时期的60个杰出人物的事迹，包括帝王、将相、世家公子、思想家、教育家、军事家以及辩士、刺客等等，向少年儿童们呈现了一部前所未有的、再现了中华文史之美的《史记》少年读本。
关于《史记》的普及读本，同类的图书不胜枚举黄子忠，而《少年读史记》，站在巨人的肩膀上，又给少年读者带来了一些全新的东西：在讲述了一个个通俗易懂的故事的同时，又有着对《史记》原典中的中华风骨的完美阐释，从而实现了对史学经典的致敬与重现。

在《舜的故事》里，有这样一段话：
“当一个人走投无路时，那就自己开路吧！”
不知为什么那齐娅，舜的脑海中突然闪现出这句话。这句话给了舜启示，让他振奋了起来。舜摸摸井壁，估量泥土的软硬度陈玉茹，然后拿起手上的铲子朝井壁挖去……他挖啊挖啊，连续挖了一整夜，未曾歇手。
舜的故事大家耳熟能详，就是这样一个妇孺皆知的故事，怎样挖掘其中深层次的文化内涵，引导读者跳出以往对这个故事单纯的“孝行感天”的思维的桎梏，从而引导读者对成长、对人生产生新的启迪？张嘉骅别开生面地从舜面临绝境时的思维活动入手，细致描写了舜从绝望到萌生希望允昌卡盟，从怨尤到通达自强的过程，从而推陈出新流云尼玛，让读者对舜这样一个古代圣贤有了新的认识，从而也对自己的成长之路有了新的思考。

“打造一部更适合孩子阅读的《史记》”姹紫嫣红造句，一直是张嘉骅创作《少年读史记》的初衷。
阅读《少年读史记》我们所能收获的“意外”之喜马惜如，恐怕正如张嘉骅在书中所言：大家都能成为“大器”！
愿这套小书能让少年读者读出兴趣少年御医，读出乐趣，更能读出中华千年的风骨，蒋申成长为“大器”！
★第六届中华优秀出版物奖
★冰心儿童图书奖
★2015桂冠童书奖（文化历史类）
★入选2015年4月中国好书
★入选中国出版协会2015年度“中国30本好书”
★入选国家新闻出版广电总局首届向全国推荐中华优秀传统文化普及图书
★2016当当童书大新书奖
★2016当当童书中国力量主题童书奖
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