艺术教育唤醒沉睡的美感，给孩子发现美的眼睛。-中视乐贝 艺术大师罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”要培养善于发现美的眼睛，艺术教育必不可少，艺术教育对于唤醒与塑造儿童的美感具有重要作用；作家冈察洛夫 说，美是艺术的目的和推动力；诗人塞万提斯 说，艺术并不超越大自然，不过会使大自然更美化；艺术家 席勒 说，从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务；所以，艺术教育能完美的完成了对美感的唤醒，赋予孩子发现美的眼睛。艺术教育是感性的源泉蔡元培认为，美育的目的在于陶养人的感情，认识

艺术教育唤醒沉睡的美感，给孩子发现美的眼睛。-中视乐贝

艺术大师罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
要培养善于发现美的眼睛，艺术教育必不可少，艺术教育对于唤醒与塑造儿童的美感具有重要作用；
作家冈察洛夫 说，美是艺术的目的和推动力；
诗人塞万提斯 说，艺术并不超越大自然，不过会使大自然更美化；
艺术家 席勒 说，从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务；
所以，艺术教育能完美的完成了对美感的唤醒，赋予孩子发现美的眼睛。
艺术教育是感性的源泉
蔡元培认为，美育的目的在于陶养人的感情，认识美丑，培养高尚的兴趣、积极进取的人生态度；
实际上，艺术从来不是艺术本身，而是整个人生观；艺术教育能够美化人类生活，满足人的感性需要，同时推动人类社会感性文明的发展，它的核心价值在于：培养国民感性素质和感性智慧；
而感性素质、感性智慧、感性质量、感性文明四大概念，完成了艺术在个人生活与社会发展中不可或缺职能的连接。
艺术教育是走向发现的方法
首先需要认识到：
艺术教育是方法，而不是目标！
在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标，艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富有创造力，在孩子的成长过程中，他能够利用通过艺术教育而学习到的美感经验来获得更高层次的创造力，并将之应用于生活和职业中，那么艺术教育的一项重要目标就已达成；

艺术教育具有精神救赎的功能
我们发现，在很多国家杜维屏，战王商妃
用艺术治疗心理疾病，
已经成为一种新型的治疗技术，
如通过绘画疗法，
让病人释放并表达自己；
通过音乐疗法，
让病人发泄情绪；
通过戏剧疗法，
让病人借助于表演回归自我......
随着现代生活节奏的不断加快，
社会竞争的日趋激烈，
人的心理普遍存在承受力小，
调适能力差，净化能力弱等问题；
而艺术直接作用于人的情感世界，
与人的身心关系最为紧密，
并能够在理性和感性冲突之间找到平衡，
让生活方式由“物质化”向“艺术化”转变，
这也是艺术教育所特有的精神救赎的功能；
我们常常说，“生活不只眼前的苟且，还有诗和远方”；我们也希望我们的孩子，能够不断的追求“诗和远方”；
那么在这个过程中，艺术教育就显得尤为重要了，它将美学原则渗透于各科教学，用美育促进诗意人生，让孩子能够按照美的样式来改进自己的生活，更快乐、更有内涵的成长。
给孩子发现美的眼睛，
给孩子不可或缺的艺术教育！
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