教养的涵义，值得所有人品读！-学可通 教养的形成从来不是一蹴而就的，吴旻霈它并非单纯的礼貌，而是习惯的积累和涵养的综合。但如若喋喋不休，

教养的涵义，值得所有人品读！-学可通


教养的形成从来不是一蹴而就的，吴旻霈它并非单纯的礼貌，而是习惯的积累和涵养的综合。



但如若喋喋不休，从陶渊明的生平谈起，旁若无人的一口气背出50首他的诗，继而补充世界各国学者对陶渊明的研究成果，炫耀自己的知识。
——这是第三层次的没有教养。
教养是什么呢？
它是心中的分寸，是言行的适度；
是对他人的尊重，是平等与包容。

不随意给人添麻烦

一个不随意给别人添麻烦的人，必然是懂得体恤他人，克己守礼的有教养的人。
记得有一次看《奇葩说》，导师张泉灵说了一个上海同学的故事：
某日，这个同学带朋友回家住，早上起来洗漱，发现街坊四邻都盯着他看。
朋友就诧异了，不就是刷个牙吗人肉天妇罗，有什么好看的呢？
张泉灵解释道，在上海一般人家住的是筒子楼，都是好几户共用一个厨房，二三十口人就着那一个水龙头刷牙洗脸做饭。
一到早上洗漱时间，小的赶着上学，年轻人急着上班，老人家赶着洗碗做饭。


不开过火的玩笑

“都这么久了，还是放不下那些事吗？”
我问娟娟，她只是笑着，不作回答。
娟娟父母工作繁忙，无暇照顾她，就一直把她放在乡下外公外婆那读书，直到高二王胜天，才转到我们班。
刚进班的娟娟皮肤黝黑，个头小身子宽，羞涩又敏感。
那时班上有几个男孩调皮，喜欢挑软柿子掐，于是娟娟经常成为他们取笑的对象。
“黑夜给了你黑色的皮肤，你却用它来吓我。” 男生A故作文雅乔伊波伊。
“说的什么啊，听不清啊，有人说话吗，哪来的蚊子？” 娟娟课上被提问时男生B起哄着。
“别挡我路，跟一堵墙似的。” 男生C凶声恶气……
听到这些话穿越者公敌，娟娟总是悻悻地笑着。

这些男孩子不知道，河北河间市他们嘴里的玩笑话对一个青春期的姑娘是多大的伤害。
一次两次，可以说是调侃，次数多了，就是教养问题了。
当事人觉得好笑，那才是玩笑；
当事人感受到的是恶意，那就是缺德。
一个有教养的人，从不乱开过火的玩笑。

不消费他人的不幸

在悲悯老人遭遇的同时温瑞安群侠传，更让观众感慨的，则是老人如今的安详和对生命的敬畏。
这一切，要感谢导演郭柯镜头下的分寸感。
虽是在讲述沉重的历史，但却并没有刻意贩卖眼泪，也没有自鸣得意的义愤填膺。
没有夸大老人经历的灾难，也没有放大老人晚年的不幸。
展现在观众眼前的，更多的是现世的安稳和对生的感恩与期冀崔秀珍。
导演郭柯说：“把这些老人当作亲人去看待，你的拍摄就有了分寸，问题就有了底线。”
这部影片不仅向我们讲述了生命的力量，也向我们展示了有分寸感的教养。
而与郭柯形成鲜明对比的，则是在影片上映后不久，竟然有人拿老奶奶的照片去做表情包来消遣。
这种行为令人发指。
就如亚里士多德所言，放纵自己的欲望是最大的祸害，谈论别人的隐私是最大的罪恶，不知自己过失是最大的病痛。
一个有教养的人g7009，懂得将心比心，懂得换位思考，绝不会消费他人的痛苦与不幸麦嘉伦。

不显摆自己的优越
陈道明曾经说过：“教养和文化是两回事神偷囧妃，有的人很有文化，但是没有教养；
有的人没有多高的学历，却仍然很有教养。”
国庆期间，陕西某大学的葛教授就“火”了。
起因就是一位清理垃圾的环卫女工挡住了葛教授的行车道路，于是这位曾经在日本获得过博士学位、在美国工作过，是千万级别的学科项目带头人的葛教授杀驼破瓮，竟然向环卫女工挥起了拳头唐一嘉，连踢带打。
甚至边打边叫嚷，“你挣多少钱，我挣多少钱，你挡着我挣钱。”
教养可以弥补文化的缺陷，而文化却填补不了教养的空白。
这位满身优越感的葛姓教授，虽是学富五车，也难以掩盖其毫无教养的无耻嘴脸。
木心在《即兴判断》里说过：“有教养的人暴君的弃妃，对车夫、浴室侍应生、任何传递吴聘的人，从来不会敷衍搪塞。”
一个有教养的人，从来都懂得自谦，不会显摆自己的优越。
台湾“词圣”庄奴词作丰富，邓丽君80%以上的词作品都是庄奴创作或填写的。
于是有记者采访庄奴说：“没有您，就没有邓丽君。您是她最好也是最重要的老师。”
庄奴却回答：“邓丽君的成功，是她个人努力的结果。
换做其他人为她写歌雷比尔将军号，她也会成名里基戴维斯。没有她，就没有庄奴。
我只是一个词人，不懂演唱，做不了她的老师我的曼达林。”
作为一代大师，庄奴先生却丝毫没有把成绩当做骄傲的资本，这种谦逊的品质和修养，令人敬佩。
亦舒在《圆舞》里写道：
“真正有气质的淑女，从不炫耀她所拥有的一切，她不告诉人她读过什么书，去过什么地方，又多少件衣服，买过什么珠宝，因为她没有自卑感。”
无论是出于自卑还是自负，有教养的人能够正视自己野人张四一，也会平等对待他人。
荀子说：“仁义礼善之于人也党委华，辟之若货财粟米之于家也陶朱公商训。”
王尔德也说过：“有文化教养的人能在美好的事物中发现美好的含义。这是因为美好的事物里蕴藏着希望。”
好的教养，让人赏心悦目皆无艾尔，如沐春风；一个人缺乏教养，则让人心生厌恶。
良好的教养从来不是一蹴而就的，它并非单纯的礼貌，而是文化的积累，和习惯的养成。
教养决定了一个人的生命层次。

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