教师笔记|真实的课堂一定是生活化的！-海峡两岸传统文化教育研究院 继承和弘扬传统文化，是教育的重任。传统文化怎么教？怎么落地课堂？山东名??

教师笔记|真实的课堂一定是生活化的！-海峡两岸传统文化教育研究院
继承和弘扬传统文化，是教育的重任。传统文化怎么教？怎么落地课堂？山东名校长、名师组成的第六期传统文化教育赴台考察研修团，自13日开始，行走台湾，观摩课堂，围绕传统文化教育与学校发展、传统文化教育融入课程等主题，立足传统文化教育教学干掉客户，共探核心素养课堂落地路径。一线教师的最新反馈——泰安长城中学 高飞、泰山学院附属中学 赵小花、济南高新区凤凰小学 丁玲



台湾国语教材的编写内容与编写设计值得我们学习之处：
在小学教材中刘秀晶 ，把对历史或传统文化故事进行改写成浅显的语言，让学生在读故事的同时，了解中国的历史和传统文化；
在学生阅读水平有限的情况下叶山丽子，将《孙悟空三借芭蕉扇》改写为话剧剧本鲼怎么读，把经典的作品以另外一种文学形式展现给学生；
在初中教材中，将经典的文学作品或将不同时代的同类作品编订在一起进行比较阅读，或将不同国度、不同时代、不同体裁的作品进行大胆取舍太妹刑事，让学生走进异彩纷呈的文学国度樊翛彤，感受到心灵的震颤；而对于艰涩难懂但文学价值非凡的著作，则以渗透的方式穿插在教材中，引领学生欣赏和阅读。
这些有意义的尝试，都体现了对传统文化的保护与致敬。因此，教材的编写应该与课程的创新同时进行陆佳蕾，才能让学生从枯燥的文字中感受到传统文化的温度，触摸到传统文化的灵魂。
“实实在在的课堂，不花哨，不形式，如果课堂上没有让学生走进生活，感受生命，那学生不过是课堂中的过客，福建阳光高考网透过课堂活动，让孩子们在以后的抉择中能笃定心情，走出精彩人生法图麦·李。”——台北第一女子高中学 国文老师 、台湾国语文学课中心秘书长陈丽明

陈丽明老师让我们感受到：

文词知识当然重要，更重要的是明理，一首古诗儒艮怎么读，通过角色演绎，通过交流对话，让学生感受古诗背后的故事，使学生更深刻体会其深意，仝正国在学生心里种下一颗颗种子，最后发芽长大吕妍昕，成为内心最柔软最坚定最正直的力量，润物无声。
台湾老师的做法值得学习：让孩子读诗，让孩子们画诗，让孩子们演诗零女特警r，再让孩子们说出自己所理解的诗意。
一首诗从接触到用自己的方式演绎，时间跨度大王若子，表面效率似乎不高西蜀森林酒店，但这首诗确实融入了孩子的血液与灵魂周正武，会在今后的生活中陪伴他的漫漫旅途，带给他对诗词的亲近感，培养孩子对诗词乃至传统文化不断追寻的原动力。











更多的学习和思考，还在路上，传统文化教育前行陶艳波，一线教师是参与者，也是推动者，向认真学习、不断思考的教师，致敬！

全文详见：https://p66p.cn/25777.html

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