教育的路途中，无法则无道（一）-茶酒笔墨戏书生 阅读本文前，请先点击标题上方的蓝色字体“茶酒笔墨戏书生”，这样您就关注了由歪哥带给您的原

教育的路途中，无法则无道（一）-茶酒笔墨戏书生

阅读本文前，请先点击标题上方的蓝色字体“茶酒笔墨戏书生”，这样您就关注了由歪哥带给您的原创文章了。或者加歪哥微信（微信号：y_bro1317），愿和你真心交往、共同探讨人生，思考未来。
PS:这是我读万玮《班主任兵法》的妙句摘录与感悟，宋体为摘录，楷体“按”部为我的个人心得。虽然当班主任没有必要和学生们玩“套路”，可是只有爱，没有智慧的教育，会让学生和老师都陷入尴尬的境地，而这“套路”，若是兵家之阳谋，师生之间才可以有一种和谐的关系，只有关系和谐，才能谈教育。老师，毕竟不只是花匠，不只是授业解惑，还有传道之责。
一、总论
1.所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。
2.打仗讲究兵法，教育需要策略，好心更要办好事。
3.用兵法的原则来指导教育问题，其实是对自己的严格要求。
4.学生不是教师，教师也不是学生，把学生看作对手，其实是真正体现平等原则、充分尊重学生的表现。
5.学生永远不能了解教师们的真实生活，教师也永远无法融入学生的真实世界。（按：他不是我。他人的修业并不能代替自己的修业，他人的体验也代替不了自己的体验。）
6.教师和学生永远属于两大阵营，明白此，则不会犯以下两个错误：第一个错误，是让学生来做师生冲突的评判者；第二个错误，是在师生冲突中站在学生的一边。
7.让学生服气可以依靠做事公正，让学生佩服只能依靠教师的智慧了。
（按：此总论部分，就是要告诫老师应该明白老师是老师，学生是学生，二者分属两个阵营。明白此，方能真正意义上的去理解学生，尊重学生，教育学生。否则至尊股神，会好心办坏事。不同阵营的人，一方要想让另一方服从，既不能完全靠武力征服，也不能摇尾乞怜，而要靠策略，靠兵法谭文颖。）
二、自保第一
1.一切兵法的基本原则是：尽可能多地消灭敌人，尽可能多地保存自己。
2.一切学生工作的最基本原则就是：尽可能多地转化学生，尽可能多地保护自己。
3.消灭敌人最好最彻底的方式是什么？是把敌人变成自己人。学生工作同样是如此，要抓住一切机会把对立面的学生转变成为支持你的学生。同时，再转化学生的时候，要学会自保。
（按：每个当老师的，相信教育学生时，出发点都是好的，但是很多时候，方式方法的不当，就会对自己造成伤害，严重的被学生家长上告，丢了职业陈鸿锦，轻点的经常和学生怄气，同学生关系紧张，自己总是抱怨不如意。教育学生的前提就是自我保护。不能学生没有教育好，把自己的“身家性命”先搭进去。那么如何自保呢？无论是新老师还是经验丰富的老师，在接手一个新班时，先要和学生保持一定的距离，不要让学生一眼就看出自己的虚实。当教师的“学高为师，身正为范”，无论是在专业能力上还是在自身修养上，都要做到让学生佩服自己，如果这个时候，自己再有点幽默感的话，那就很能让学生喜欢自己，并且拥戴自己。在很多的学生调查中，最喜欢的老师就是诙谐幽默的。经常参加体育活动也是教师自保的一个良方。我的师傅郭子森老师除了扎实的专业技能以外，还幽默风趣，更是篮球场上的健将，我们那个时候都是用崇拜的眼神仰望他的。而现在五十多岁的他，依旧在篮球场上奔跑，今天的学生们直接将老人家呼为“男神”，这样的老师，说话的时候，怎会有学生不听呢？一切学生工作的根本就是师生关系施陶芬贝格。所以教学兵法的原则是，搞好师生关系，自保第一，教育教学第二。没有自保，就没有教育教学。）
三、攻心为上
1.孙子兵法说：攻城为下，攻心为上。这是一条至高无上的原则，也是一切兵法的核心思想。这也是一切学生工作的核心思想。
2.我们主张，学生工作，只可智取，不能硬功。攻城为下，攻心为上。
3.要知道，我们教师所试图改变的，不是学生的身体，而是学生的心灵。所以，攻心乃是第一要务，不仅是手段，也是目的。
4.真正有效的惩罚一定是对学生心灵的惩罚。
5.最大的惩罚乃是让一个人自己意识到他所犯的错误，等到他幡然悔悟的那一天，羞愧难当之时，恨不得地上有一条缝能够钻进去，而教师的宽容更会使他的心灵备受煎熬。
6.一名教师，与其说他从事的是传授学生知识的职业，不如说他肩负的是改变学生心灵的重托。学生心灵改变的过程，使他自己体验、自己感悟的过程。
（按：“攻城为下，攻心为上”，此招当是兵法中最为狠毒的一招，也是最为漂亮的招式。使用此招时，不但自己在不受点滴损伤的情况下获得敌人的城池，还能赢得敌军的心。这样在进驻敌人的城堡时，就不必为安明而忧虑了苟三权。赵c在教育教学方面，当学生犯错误时，教师也没必要去大动肝火，去批评学生，甚至去武力体罚学生。这种方式，在现代教育理念中，是失败的教学，有可能还会把自己弄得遍体鳞伤。故而，我们要改变战术，要“攻心”。攻心，先得控制自己的心灵，控制自己的情绪。这就要求教师提升自己的修养，开阔自己的心胸。然后要了解学生，研究学生。兵法云：知己知彼，百战不殆嘛！推荐一本书，王晓春老师的《问题学生诊疗手册》，在这部书里，王老师分析了各种问题学生的犯错心理，以及根据不同的错误，提出了诊疗办法。当老师的只要活学活用，就会让自己的教育质量得到提高。笔者的班上有两个学生，一个叫钱智文，一个叫曹蕊。这两个学生的共同点都是成绩可以，但不拔尖。为了让这两个学生的成绩得到更大的提升，我根据不同特点，对他们采取了攻心战术。比如钱智文，他活泼好动，而且话多，不够沉稳。我总是会找他周围的同学聊天，就是故意不理他，让他产生疑惑，自己到底怎么了，为什么老师不理睬我呢？但为了保持他的学习积极性，偶尔会给他一节课的时间让他给大家讲课，然后表扬他。这样他就更加疑惑，他优秀，老师重视他，可是他又不知道自己什么地方犯错，老师都会找其他学生聊天谈心，就不找他。即使他主动找我，我也总是找借口把他打发掉。就这样一个多学期过去了，他的成绩总是在中上游徘徊，没有明显提升。第二学期开学，我主动找他了总裁虐爱，开口就问他，你想过我没找过你谈心的原因吗？他满脸委屈，说他也一直困惑，都对我产生不满情绪了。我笑了释行鸿。告诉他，并不是我不重视他，而是因为他自身的缺点。当他听完我的话时，不好意思的笑了。然后郑重承诺，他会改变的龚萍。在后来的学习生活中，他明显克制自己了，废话少了，做事也踏实了，自然，成绩也就提高了。现在一直在班级前五。另一个曹睿同学，是个很优秀的女孩，尤其口才很好。学习也很踏实。第一学期末世之狼缠，在班上我发现她的才能了，但是因为自己不主动，我也没有提名，故而她不是班干部。可是她的才能总是对其他班干部有威胁，这就是“鲇鱼效应”，让她对其他班干部构成威胁，让其成为其他班干部努力的因子。一学期来，她除了请假有事以外，从来都不主动找我说话，就是有事的时候，也不多说一句。这和班上的其他学生大不一样，因为我和班上的学生关系都不错，很多学生都会找我聊天谈心。有时候，我憋不住，就问她，是否对我有意见？她肯定的说，没有，而且也很喜欢我。可是为什么就不乐意和我多说一句呢？有时候想在学习方法上给她指点一二，可是她总是拒人于千里之外。思前想后，我就采取了攻心为上的战术，具体就是朱熹《中庸集注》第十三章所云的：“故君子之治人也，即以其人之道，还治其人之身。”我也不理她，平时干什么都不理她，即使她某个方面表现很好，我也不理她，或者轻描淡写的说几句。这种情况直到第二学期中途，她主动来找我了。我满足地笑了。她找我时我依旧很冷千蛊江山，第一句话就问，有事吗？她不知所措的站立了一阵，摇了摇头，说，老师我想找你聊聊。然后她就开始抱怨诉苦，说我为什么不理睬她，给其他同学都会指点学习方法，甚至相送辅导资料，而她自己表现也还可以，为什么就对她很冷呢？我对她说，你对我不是也很冷吗？我对她说了很多她的表现。说完后，给了她几分钟回忆，她不好意思了。我趁机对她说，你对他人的态度就会决定别人对你的态度。其实并不是老师不在意不重视你，而是我想让你自己内心得到体验，只有自己内心有感悟了，才会有进步白银学校。之后，我给她制订了学习计划和策略，也把早已准备好的辅导资料给她了。随后，她也成了我最重要的班干部之一——财政部长，负责班级钱财管理。更重要的是，她比以前乐观了，主动了，学习成绩也一跃成为全班前五，还被班级男生评为了“最美女生”。）
这里有酒有茶，请长按或扫描下方二维码，更多精彩小说与杂谈等你关注与支持。我们可煮酒论英雄，亦可品茶评风流。

全文详见：https://p66p.cn/21724.html

TOP