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游虎丘 【佳作赏析】-宝爸宝妈和小宝

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作者介绍
许子曦，竹园小学龙阳校区五（2）班，爱阅读、踢球、弹钢琴，喜欢解数学题。
游虎丘 许子曦
宋代大文豪苏轼曾说过：“到苏州不游虎丘巨鸭奇兵，乃憾事也。”今天我们便来到了虎丘，观赏这里的美景。
登上山，一片池塘出现在我们眼前，一端粗一端细，形似一把横卧在大地上的宝剑，因此得名“剑池”。池水呈蓝绿色，深不见底，边上古树参天，百鸟齐鸣，使人心旷神怡。虽然看上去是一潭死水，可它上连第三泉，下连白莲池，正是“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”传说吴王阖闾死后，他的儿子夫差把他葬在剑池底下的一个洞中，陪葬的有三千多把宝剑，这些宝剑是剑池得名的第二个原因。
我们继续往上攀登。忽然一股香味传来，抬头向前望去，只见到处都是腊梅，这儿便是著名的冷香阁。冷香这个名字也与腊梅有关阿里代伊，意为在寒冷时发散香味的花九阳神君。这个冷香阁三面开窗新生代黑社会，无论你在哪个角度都能看到腊梅。然而，这里不仅只有腊梅，还有着许多长青植物。绿色衬着黄色，美得并不单调。看着看着，仿佛自己也是一朵腊梅，融入初春的美景中了。
登上山顶，屹立在眼前的是一座七层宝塔，这便是虎丘最有名的云岩寺塔。塔的每一层都有八个面。它最大的特点在于整座塔身是斜着的，号称“东方的比萨斜塔”，但它却立了几百年不倒徐小稀，真是奇迹。整座塔都是用砖头建成的，做工十分精细傻妃多夫，连窗户都做成了突出墙面的长方形，十分壮观。
虎丘，壮丽而又神秘，宁静而又优雅，不愧是融山水、历史于一身的标志性景观！
宝爸点评
现在的家长都喜欢带孩子们出去旅行了。在饱览大好河山之时，总会学到很多课本上没有的知识，也会多少收获一些性情上的陶冶。当然，一个没有人文素养只知道吃喝拉睡购的人去旅行，可能收获的就不是这些了，所谓“上车睡觉，下车拍照，问啥啥不知道”，大概说的就是他们。
旅行回来，有感而发，就会提笔写一篇游记。这也是给孩子布置的寒假功课。那么，游记怎么写？
首先，得写清楚游踪，痔疮是什么样的要让读者清楚地知道游览的过程。游山玩水，总是在移动之中，如果不把路线和足迹的变化写清楚，就很难井然有序地带领读者一起畅游。行一步，景就换，一个个景点就是靠游踪这条线索连缀成一个整体，文章的结构就清晰、严谨、完整了。游踪的写法较多，一般来说有以游览时间推进为线的，有以空间变换为为线的，有以作者立足点为线的，更多的则是综合运用。本文的游踪就很清晰樊奕敏，“登上山”（剑池）、“我们继续往上攀登”（冷香阁）、“登上山顶”（虎丘塔），清清楚楚。小作者的基本功在此得到了体现。
其次，写游记当然离不开描景。描景又离不开敏锐和细致的观察力、丰富的想象力、最后体现在强大的语言表现力上。小作者在随着游踪描写剑池、冷香阁和虎丘塔时，观察细腻额勒金德，文笔生动，想象丰富，使读者有身临其境之感。
描景的过程还要有情感代入，我们可以称之为游感。游感是作者对一山一水等具体形象的感知，是作者内心情思的流露。或随游随感，或游后而发，体现自己的性情、抒发自己的感想……如果没有了游感，这篇游记就如同没有了灵魂狂龙一声笑。因此，游感才是写游记最最需要注意的地方，需要作者拥有较深的人生积淀、较丰富的情感世界，非常考验作者的功力。本文中小作者的情感流露并不多，但也能有所体现，比如“看着看着，仿佛自己也是一朵腊梅，融入初春的美景中了”，就写得较为出色。
另外，不时地插入和景点有关的背景材料、神话传说等叙述，有助于丰富文章的内容，深化文章的主题，强化作者的游感，也能给读者带来更多的人文知识，也是写出一篇好游记时常见的有效手段。本文在这些方面体现得相当明显。彭悦先
综上，以游踪为线索，把游览途中的所见、所闻、所思、所感贯穿起来，就是游记的写法。孩子们问我，怎么写游记啊，这就是了。本文就很自然地体现了这一点。
当然乐此不疲造句，小作者的知识积累和生活积淀还远远不够，文字组织能力较强但感性还不够，不过一个小学生能写到这个水平也已经相当不错了。
关于虎丘，文人骚客的佳作实在太多。我在（点击进入链接：西行漫记之十六：这次向南穿越祁连山脉）一文中曾经引用过：“虎丘宜月，宜雪，宜雨，宜烟，宜春晓，宜夏，宜秋爽，宜落木，宜夕阳，无所不宜，而独不宜于游人杂沓之时。盖不幸与城市密迩，游者皆以附膻逐臭而来，非知登览之趣者也。”这是明代文人画家李流芳的《江南卧游册题词》中关于虎丘的一段话，游感极其强烈，至今仍然有其现实意义。这几句话中所提到的“游者”大概跟本点评开头的某些游客是差不多的。而本文的小作者自然和他们不是一路的，当然“知登览之趣者也”。

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