教育的目的38：聪明孩子与天才孩子-萧愚教学随笔前些日子看了一个《杂技追梦人》的纪录片，讲一些杂技小演员的故事。看完后有些感慨。金容仙片??

教育的目的38：聪明孩子与天才孩子-萧愚教学随笔

前些日子看了一个《杂技追梦人》的纪录片，讲一些杂技小演员的故事。看完后有些感慨。金容仙
片子有两个主角。其中一个女孩球王万岁，一遍遍练一个单手顶的动作。她非常有天赋，但对于杂技并没有什么热爱，就是觉得不练这个，不知道还能做什么。她的教练，可能对她的心思比较了解。所以在她懈怠的时候张翰奇，就不停威胁她：你如果再不努力军门宠妻，某某就会替代你。
与此对比是一个男孩，状态则完全不同大明浮生记，这个孩子对杂技是发自内心的热爱。主动钻研动作李刚评话，还去找练舞蹈的朋友，教他怎么处理一场感情戏绿森蚺。虽然他天赋不是最强的，但他这种认真劲，让他得到了演这个主角的机会。
这俩孩子好姑娘等着我，其实是完全不同的两种类型。
女孩，天赋强我的魍魉暴君。可以取得阶段性的成功，但以后就不好说了。
男孩，头脑强洛阳李浩案。不仅可以取得当下的成功，未来也不可限量。
这俩孩子的情况，其实也是一些在校生的写照。
有些孩子，学习的时候靠天赋，比如记忆强佟心樱，在小学、初中强调记忆的时候往往名列前茅。但是当考试强调综合于佳明，强调积累的时候，可能就跟不上了。进了社会九条望实，可能会进一步掉队。
而另外一些孩子，有头脑霍天都。在自己热爱的领域里不断钻研夜行观览车。可能开始不怎么显眼，但厚积薄发，王绍伟个人资料最终在社会上发挥出自己的潜力刘马车。
西方教育很早发现了这种区别邱钟惠。他们把聪明孩子做进一步区分。一类是聪明孩子（bright child）, 另一类是天才孩子（gifted child）。他们更看重天才孩子刘玲辉，认为这类孩子的潜力更大。
中国学校基本不做这种区分遭遇星外文明。一些天才孩子，由于不习惯传统教育的束缚，反而容易会被当做问题孩子，受到压抑。
天才孩子，最怕放错位置。明明喜欢热爱A学科，家长却逼着学B学科。一放错位置，他的优势发挥不出来，劣势则被凸显。孩子不仅痛苦，也难以有所建树。
而聪明孩子，最怕思维打不开布龙度蝎子。就像我昨天文章讲的雷海为的例子。他记忆力惊人，但由于思维打不开，只能从事比较低端的工作。
教育是精细的事情，因材施教的前提就是了解孩子的类型。关于天才孩子的识别有判断，将来有机会我会继续谈。
萧愚 2018-7-2

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