春光明媚下的淡淡忧伤-胡说巴变种鲨鱼人读朱自清的《春》 《春》是现代著名散文家朱自清先生的名篇，和《背影》《荷塘月色》一起作为中学生的??

春光明媚下的淡淡忧伤-胡说巴变种鲨鱼人
读朱自清的
《春》
《春》是现代著名散文家朱自清先生的名篇，和《背影》《荷塘月色》一起作为中学生的必学篇目编进中学教材胡凯伦，于曾经的和当下学生而言可谓脍炙人口耳熟能详了。
今年武汉市初中语文教材调整，使用了多年鄂教版后，重新开始使用人教版，人教版七年级上册第一课就是《春》。
对于《春》，一般解读为优美的写景散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
诚然，这样的解读不无道理，但是总觉得少了点什么东吴十二虎臣。少了什么？少了作者自己！
1929年10月，朱自清送夫人武钟谦回扬州养病，同年11月26日，武钟谦去世，时年仅32岁，遗下三子三女。这个期间，正值作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段，《春》成文于此期间国术之拳魂，大概在1932到1933年之间周二毛。 忧国忧民“内心颇不宁静”的朱自清虽然从《荷塘月色》的彷徨苦闷中苦苦挣扎中出来，但是现实世界并没有真正改观彭露露，生活依然在苦楚无比东港宋老六，“朦胧的月色”一下子变得“春光明媚”显然是不真实的。那么，《春》这篇文章实际是作者内心对美好生活的一种幻化描绘沧海君，表达自己对美好未来的孜孜以求，借以舒解生活的苦楚激励哥，而非现实图景的描绘。“彷徨”少了凡欲成仙，“希望”更坚定了，但“明媚”依然是远方的梦幻。
文中最能体现作者对美好春光象征的美好生活的图景，我恰以为是春雨中的“安静和平的夜“，”静默的房子“，汪则翰如宗教中的天国，但作者不敢仅仅停留于此，所以又加上了四下奔跑喜迎春色的高高兴兴的人们王呈，借以驱散现实生活带来的内心苦楚和烦闷。
朱自清作为传统文人，恐怕更喜欢的是传统文化中的水墨画，这点在文中的景物描写中随处可见。“牛背上牧童的短笛“”傍晚时候破神诀，…”“一点点黄晕的光“”小路上“”石桥边“”稀稀疏疏的草屋“……淡淡忧愁和淡淡喜悦融于景物，恍然入境忘我，而我在其中，这哪是客观实景写照，明明就是内心渴盼宁静的自然流露。
但这份宁静在当时是没有的，社会混乱蓝龙莲，生活一团乱麻。但是中国传统士人对美的追求对社会的担当使得作者笔下幻化出了那一幅幅明媚艳丽，清新明亮，活力四射的春草、春花、春风、迎春之图，也就让人们忘却了美丽图景之下隐藏的那个虽苦闷，但已然坚定的生活的苦行僧！
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